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作业帮怎么打开读书五年级《古人谈读书》教师

李白诗文系年 读书体会 2022年07月03日

作业帮怎么打开读书五年级《古人谈读书》教师

李白七言诗大全6句

本课是由两则文言文组成,一则是孔子的《论语》另一则是朱熹《童蒙须知》,都是记录古人有关读书、学习的言论。教育家教给孩子们读书学习的方法。孔子希望学生要聪敏勤学,不以向地位不如自己的人请教为耻,要以诚实的态度学习,读书要多记多背,不要满足,乐于教人。朱熹告诉学生读书做到三到,用心思考才会看得仔细,读得正确。

通过本课的学习要达到的目标:

  1. 能正确流利地朗读课文,背诵课文。

2.认识3个生字,会写9个生字,辨析多音字识。

3.能借助注释,理解课文大意。4.能联系自己的读书体会,说出课文内容带来的启发。孩子不管是预习还是自学,按此思路读课文,都能更好地学好课文。

一、读苏轼名言,明白本单元的学习要素。

旧书不厌百回读,熟读深思子自知。苏轼这句诗,告诉孩子们,多读,复习,思考都是学习的方法。通过这一单元的三篇课文,要求学生能学习梳理信息,把握内容要点。学习能根据表达的需要,分段表述,突出重点。

二、读准每一个字词读音,正确朗读古文长句子,划好停顿

李白诗歌经典吟诵

孩子借助古文注释,字典,读正确句子。古文中的多音字,通假字,要区分读音,如好学的好读hào,是知也中知同智读zhì,智慧的意思。诲人不倦的诲读hui,识在这里读zhì,记住的意思。另一个读音是shí,认识,知识。寝读qǐn,前鼻音。诵是平舌音,读sòng。耻是翘舌音,读chǐ。矣读yǐ,岂读qǐ。李白古诗词鉴赏

文中长句子比较多,一开始读起来有些困难,不晓得怎样停顿,可以借助注释,猜一猜句子的大概意思,根据意思想一想怎么停顿。我个人认为文中句子可以这样停顿:

知之/为知之,不知/为不知,是知也。

我非/生而知之者,好古,敏/以求之者也。

吾尝/终日/不食,终夜/不寝,以思,无益,不如学也。

李白的诗风是什么类型

余尝/谓读书/有三到,谓/心到、眼到、口到。

心不在此,则/眼不看仔细,心眼/既不专一,却只/漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。心既到矣,眼口/岂不到乎?

三、结合插图、注释和工具书,理解古文之意

通读全文后,了解到课文大概意思后,结合注释中关键词的意思,猜一猜句意。第一句中为可理解为是。默而识之的默可查字典可组词,选择词义为默默地(记住读书的内容)。吾尝和余尝的尝查字典,有两个意思,一是辨别滋味,二是曾经的意思。根据句意,在比较中正确理解词义,选第二种。亦矣岂乎四个字,古文中常出现,可以查字典,分别是也语气词相当于了哪里,怎么吗。

关键字词理解了,连起来就能说对句子大概的句意。对于一些字的字义存在异同,孩子在阅读理解中要善于发现,有的字在不同句中,意思相同,如敏而好学和好古中的好都是喜好的意思。有的字,在不同句中意思不同,如敏而好学中的敏是聪敏的意思,敏以求之者也的敏是指勤敏的意思。李白古诗词鉴赏

还有一些字,古今意思进行对比着学习,如是知也的是是什么意思?可以借助工具书,知道是这的意思。现代是表示的意思也多种。

理解课课文大意后,引导学生梳理古文中提到的读书方法,哪些方法对你有启发?联系自己的生活实际想一想,说一说,自己在平时做到哪些学习方法了。学习与思考的关系。

四、多种方法朗读,背诵课文

读一句古文,说一遍意思,理解记忆。有家长或同学,可以互相提问,一个说意思,一个背相关句子。在反复朗读中加强记忆,熟读成诵。

五、语文实践活动

阅读课外书籍,摘抄名人谈学习方法的名句。可以写成座右铭,贴在书桌前,可以制作书签,把自己学到的读书方法,句言警句,小诗等写在上面。进行诵读,赠送活动,激发孩子读书兴趣。

李白是著名的诗人被称为什么

读后感
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